13 différences importantes entre l'apprentissage au premier cycle vs. Apprendre à l'école doctorale

La revanche d'une blonde

une. À l'université, vous pourrez peut-être vous débrouiller sans lire de temps en temps. À l'école supérieure, votre capacité à y parvenir est limitée. Et bien sûr, on vous donne tellement de matériel de lecture à l'école d'études supérieures qu'il est presque impossible de tout parcourir. Mais dans un environnement où l'on attend de vous que vous preniez la responsabilité de votre apprentissage, il devient pertinent pour votre expérience de bien, assumer la responsabilité de votre apprentissage.

deux. Au collège, l'une des choses qui semble être encouragée par les façons de facto dont les étudiants s'engagent, c'est de toujours parvenir à une sorte de consensus. Alors qu'à l'école doctorale, être capable de percevoir les choses différemment du consensus et de soutenir un argument n'est pas seulement valorisé, mais encouragé.

3. La procrastination à l'université est quelque chose que vous pouvez faire avec relativement peu de risques pour votre résultat final. (En fonction de qui vous êtes bien sûr.) À l'école supérieure, la procrastination est une condamnation à mort métaphorique qui attend d'arriver. Que ce soit parce que vous avez des cours à enseigner, que vous êtes en recherche ou que vous avez un travail à plein temps, remettre à plus tard vos devoirs de classe vous cause beaucoup plus de stress que nécessaire à long terme.

Quatre. À l'université, bon nombre des relations épanouissantes viendront du fait d'être entouré de personnes qui vivent le monde de manière similaire. À l'école supérieure, non seulement vous réalisez l'importance de rechercher nos relations qui sont très différentes des vôtres, mais vous devenez vraiment attaché à être épanoui mon peuple qui défie vos perspectives de manière significative et intelligente. (L'accent est mis sur le sens et l'intelligence.)

5. Au collège, la pensée critique n'est valorisée que dans certaines disciplines et même alors, elle n'est souvent pas à des niveaux qui encouragent les gens à considérer les choses en dehors de leurs valeurs fondamentales. À l'école supérieure, non seulement de multiples perspectives sont nécessaires pour évaluer quoi que ce soit, mais elles sont attendues.



6. La pensée critique dans son ensemble se manifeste différemment au collège et à l'école supérieure. Au collège, en raison des contraintes de la matière et des concepts généraux, les étudiants ne s'engagent pour la plupart avec le matériel que de manière superficielle. À l'école supérieure, vous devez être en mesure de vous engager de manière substantielle dans divers concepts dans une matière avec un temps limité.

7. Au collège, il suffit de montrer les justifications des positions que vous prenez sur des questions particulières. Dans les études supérieures, non seulement vous devez justifier des postes particuliers, mais vous devez également expliquer explicitement pourquoi vous n’avez pas spécifiquement adopté certaines idées lorsque vous justifiez vos positions.

8. Les façons dont vous voyez la dissidence au collège et à l'école d'études supérieures sont différentes. Au collège, des désaccords peuvent survenir simplement pour le plaisir. Dans les études supérieures, on vous apprend presque toujours à être conscient des positions dissidentes que les autres peuvent adopter, à apprécier et à montrer à quel point la «bonne» dissidence est différente de la «mauvaise» dissidence, et comment argumenter à partir d'un point opposé de vue de votre choix.

9. En ce qui concerne l'importance des connaissances, dans la salle de classe du collège, ce que vous savez est considéré comme l'outil le plus important que les autres peuvent utiliser pour s'opposer à vos points de vue. À l’école d’études supérieures, le savoir le plus important est ce que vous ne savez pas. Parce que même si votre camarade de classe adverse ne le sait peut-être pas non plus, il dépeint des lacunes dans les arguments avancés.

dix. Les connaissances et la quantité que vous pouvez consommer et stocker sont l'un des aspects les plus importants de l'expérience d'apprentissage en classe au collège. Alors qu'à l'école doctorale, la production de connaissances et la capacité de penser les choses différemment de ceux qui vous entourent sont plus précieuses que la consommation de connaissances.

Onze. Au collège, il semble souvent qu’il suffit d’avoir une opinion, et que cette opinion soit acceptable ou désagréable, elle ne peut pas être contestée. À l'école doctorale, vos opinions ne sont pas seulement régulièrement remises en question, elles doivent être prouvées dans la mesure où les arguments avancés doivent refléter la réalité scientifique et / ou sociale.

12. Au collège, on vous apprend que toutes les opinions ont la même valeur. À l'école supérieure, on vous apprend que toutes les opinions peuvent et doivent être entendues, mais elles ne sont pas toutes d'égale importance. Que l'importance d'une opinion ne doit pas dépendre du locuteur ou de son curriculum vitae ou de son intellectualisme perçu. Mais les opinions assez précieuses le sont en raison de leur niveau de raisonnement, d'analyse, de capacité à déchiffrer à travers des points de vue opposés et à rester debout.

13. Enfin, la différence majeure entre le collège et l'école d'études supérieures et je peux dire sans réserve que c'est l'une des choses les plus importantes que j'ai apprises à l'école supérieure: comment poser de bonnes questions. Au collège, avoir une question sur les corrélations et la causalité et les apparences de base des matières sont suffisantes. À l'école supérieure, la capacité de poser de bonnes questions vous guidera à travers l'argumentation, la recherche et la pensée imaginative. Et c'est certainement une compétence que vous pouvez emporter partout où vous allez.

Lisez ceci: Graduate School: Myths Vs. Réalité Lisez ceci: 25 choses que vous apprenez à l'école doctorale Lisez ceci: 13 secrets peu connus de grands conversationnistes